世赛电子技术项目专家黄鑫：要把中国声音传递到世界｜夺冠之后

　　编者按：当地时间9月15日晚，世赛术项声音第47届世界技能大赛在法国里昂闭幕。电技到世中国代表团位居金牌榜、目专j9奖牌榜和团体总分榜第一，家黄界夺在“世界技能奥林匹克”大放异彩。鑫把带着技能的中国“镀金”，技能大赛给我们带来了什么？夺冠归来，传递从制造大国迈向制造强国，世赛术项声音技能人才培养路径如何走？带着对世界技能大赛喧嚣过后的电技到世“冷思考”，广东省人力资源和社会保障厅联合南方网、目专粤学习推出《夺冠之后》专题，家黄界夺对话来自企业、鑫把高校、中国技工院校和人社部门等参与世赛的传递各方代表，探讨世界技能大赛冠军带来的世赛术项声音“光环效应”。

　　“Congratulations to China!”当电子技术项目中国选手曹博站上冠军领奖台时，该项目中国技术指导专家组组长黄鑫激动得大喊，中国在世界技能大赛该项目上成功实现“三连冠”。广东易工厂科技有限公司负责人黄鑫与世赛已有10余年的j9缘分。近期，黄鑫获选第48届世界技能大赛电子技术项目首席专家，是首位成为该项目首席专家的亚洲人，他认为下一步，“要把我们的经验优势转换成整个行业和技术上的优势，转化成中国在国际上的软实力”。

　　南方网、粤学习：您是从什么时候开始接触世界技能大赛的？通过参与世赛的历程，您有哪些感悟？

　　黄鑫：我是从2012年开始参与到世界技能大赛的，那个时候在国内也负责一些技能竞赛，听到有一个世界奥林匹克级别的技能大赛，比较感兴趣，便开始研究世赛。2013年，有幸以人社部技术保障团专家的身份参加了第42届世界技能大赛，2015年，我以技术翻译的身份参与第43届世界技能大赛，2017年在第44届世界技能大赛中担任技术指导专家，2018年到今年，连续三届以专家组组长的身份参与，跟世赛可以说有十几年的缘分了。

　　第一次参加世赛给我冲击很大，世赛选手跟工人、跟企业从业者是没有区别的，因为世赛的评价标准、题目设置、设施设备和比赛环境等方面全都是来自真实的企业岗位。但是在当时，我们的学生即便拿了全国奖项后，到了企业也不会做事，这个矛盾非常突出。我国在参加世赛之前，国内的技能竞赛的某些赛项只是各职业院校教学成果的交流，没有去关注企业岗位的实际需求，说明当时的技工教育跟整个行业生产实际需求还是有脱节的。

黄鑫参与第二届“一带一路”国际技能大赛。受访者供图

　　南方网、粤学习：在您参与世赛这十年间，您觉得世赛的魅力在哪里，参加世赛可以给我们带来什么？

　　黄鑫：世赛的特点是什么？第一是动态发展的，赛项设置上是与时俱进的。这几年来，不断有项目被淘汰、新的项目出现，整个过程是跟全球职业深度绑定的。第二是先进性，像电子技术项目每一届都在更新，使用当时最新的芯片和设计软件，它的变化都是根据行业内最先进的工具、工艺和材料来进行不断地提升，其他项目也是一样的。第三是技能人才的复合型，一个人要同时具备多个岗位的知识和技能才能够胜任世赛项目的要求，以电子技术项目为例，包含电路设计、电路调试、电路装配、嵌入式系统编程、电路故障查找与维修等，一个人大概要干五个岗位的活。其实复合型人才在各个技术领域永远是企业的刚需。第四是评价标准非常有职业性，跟企业岗位非常贴切。世赛强调的规范意识、安全意识、质量意识和成本意识，都是靠评价指标去贯彻的。

　　记得2015年，我们的选手提前了半个小时完成焊接装配却拿不到最高分，这就是我们缺乏了规范意识和质量意识导致的，其实也反映出那个时期中国制造的一个特点。这几年通过我们不断学习，从制造大国迈向制造强国其实就是强调了质量意识、规范意识。所以世赛其实传递的是全世界最先进的职业标准，那么通过学习，将世赛标准传递给学生，他们到了企业，会带动企业改良它的企业标准，甚至是改良企业的制造过程。这十年下来，我感觉世赛这些特点也在推动我不断研究与实践，这也正是世赛的魅力所在。

　　南方网、粤学习：您刚刚提到了世界技能大赛的先进性，我们国家是怎么通过参与世赛将世赛的先进性传导回来的？

　　黄鑫：首先，我们最原始动力是拿奖，包括国赛也会采用这样的标准去渗透，国赛一经采用，各个省市也跟上步伐，再加上我们推出了很多师资培训班、世赛教学成果转化活动，把世赛的先进性变成了职业院校教学标准。学校把它变成教学的内容，这个过程是非常关键的，所有的学生都受益了，以后他去就业，将所学到的世赛标准带到企业，也能获得认可。在世赛标准体系培养出来的学生，能够受到企业的认可就是最大的成功。

　　南方网、粤学习：在参与世赛的十年中，您有没有在学生身上看到一些变化？

　　黄鑫：我目前接触比较多的是集训队在全国范围掐尖的好苗子，但我更关注的是那些学习电子技术相关专业的广大学生该如何培养。我在技工院校也推动一项课程教学改革，就是金字塔形的培养模式，塔尖是既会硬件又会软件的复合型高端人才，对应着电路设计和系统开发的岗位，不是所有学生都能走到这个层次，“金字塔”的每一层都会对应行业中的某个相应岗位，学校就针对每一层设置对应的教学内容，学生学习的每个课程都会与未来将从事的岗位职业有所关联，这让技工院校的学生学习有方向和目标，希望他们未来的路走得更加坚定。

　　南方网、粤学习：我们在电子技术项目上已经拿到了“三连冠”，接下来，您觉得我们对于世赛的关注点应该在哪里？

　　黄鑫：世赛我们拿那么多牌更多体现的还是训练水平。在与其他国家交流中，我们发现其他国家企业的重视，企业已经看到了世赛的积极作用，正在深度地参与世赛，但我们还处于“学校热”的阶段。接下来我们可能要把金牌的热度扩展到企业、提高企业的积极性。我们世赛不能搞成“两张皮”，这一点我是非常认可的。就跟世赛强调的一样，首先是希望这些学技能的孩子被看见、被尊重，向更大的社会面去传导职业技能的理念。

黄鑫对世赛选手进行培训。受访者供图

　　南方网、粤学习：近期您获选第48届世界技能大赛首席专家，作为该项目首位由亚洲人担任的首席专家和最年轻的首席专家，您觉得首席专家意味着什么？

　　黄鑫：首席专家的职能包括组织各参赛国家和地区专家的工作、对全体执裁专家进行培训、对项目技术标准进行制定，通过参与标准制定，我可以把很多中国的标准、中国经验传递到世赛，提高中国的国际影响力。这次能担任下届世赛电子技术项目的首席专家，不仅是对我的认可，也是世界对中国的认可。

　　接下来我也希望在上海世赛上向世界展示中国电子技术行业的实力和我国办赛的经验，把我们的经验优势转换成整个行业和技术上的优势，转化成中国在国际上的软实力。换句话说，到了这个阶段，更需要世界给我们掌声，让其他国家觉得中国经验影响到了整个世赛的发展，给我们点赞，这是我们后面要去追求的。

　　南方网、粤学习记者 吴依妮